全班学生过特控线，仙桃一中许义平老师手写档案书写育人传奇

继仙桃一中2025年肖俊文同学被中科大少创班提前录取之后，2026年高考，这个班级再一次以一份令人瞩目的成绩单，为全市教育画卷添上了浓墨重彩的一笔：该班级最高分达692分，全班65名同学全部超过特控线！

（上图：2026年高考出分次日，毕业生捧花回校，感谢师长和学校栽培）

如此优异的成绩背后，是仙桃一中副校长、高三（32）班班主任兼数学老师许义平与他的团队三年如一日的辛勤耕耘与坚守。

(上图：许义平和他的学生们)

回溯至三年前中考，32班的生源基础并不特别突出。当年全市中考700分以上的学生共有176人，而该班中考成绩过700分的学生只有12人。然而，三年来，全体师生齐心协力、砥砺前行，以坚定的信念和不懈的努力，在2026年的高考实现了整体性、跨越式突破，呈现出尖子拔尖、全员上岸的喜人态势：郭康乐同学以692分的优异成绩斩获全市第三名，实现了个人历史性的突破；杨家瑞同学以684分的成绩位列全市第九。班级高分段人才济济，成果丰硕：670分以上的有5人，660分以上的达10人，600分以上的多达52人！

（上图左起：英语杨艾蓉老师、郭康乐同学、杨家瑞同学、许义平老师）

尤为值得一提的是，32班真正实现了全员全覆盖的整体提升。今年湖北省物理类特控线为529分，该班全班第65名同学最低分为531分，100%超过特控线。这一成绩充分体现了许义平老师“关爱每一个学生、一个都不能少”的教育理念，让每一个学生在高中三年都能得到充分的关注和发展。

（上图为高考后32班的毕业班会合影）

教育是一场温柔且漫长的守望，真正的育人智慧往往藏在日复一日的细微坚守里。许义平老师自2005年担任班主任以来，二十一载春秋流转，七届学子逐梦远航，他始终坚守着一件朴素却执着的事情：为每一位学生亲手建立成长管理档案。

一页页手写记录，一次次细致追踪，许老师用爱心温暖着学生的成长之路，用智慧护航着学生的青春成长。他把平凡的班级管理工作，打磨成了极致精细的日常、温暖贴心的陪伴、坚定有力的引导。

（上图：七届学生，21年，七本手写成长记录本）

每一届学生的三年学习过程，从入学摸底、月考、期中期末统考到省市模拟考，累计二十余次重要考试，许老师都会手写记录下每位学生的各科成绩、分数波动情况。

起初，许老师是循着优秀前辈的育人经验，开始为学生建立成长档案的。但一支笔、一本本记录写下来，他慢慢发现，这份亲手书写的过程，早已超越了“学习方法”的范畴——一笔一划间，他能捕捉到学生成绩波动背后的情绪起伏，能读懂分数变化里藏着的努力与困惑，而这份带着温度的陪伴，也成了他和学生之间最默契的成长纽带。

厚厚的七本成长记录本，字字手写、句句写实，没有模板化的套话，只有每一位学生最真实的成长轨迹。记录本里清晰记载着每一位同学的成绩变化、学习状态与成长点滴。翻阅记录，学生三年的进步与懈怠、优势与短板、起伏与蜕变都清晰可寻。

当被问到哪一届学生给他留下的印象最深刻时，许老师总会翻开手边的这几本手写记录，谦逊地说道：“在这届学生身上我学到了很多东西，也认识到了自己一些方面的不足。”

所谓教学相长，大抵就是这般模样。

这一份份凝结着心血的手写记录，不仅是学生成长的珍贵记录，是许老师深耕班级管理、精准育人的独家密钥，还串联起高全体任课老师并肩同行的足迹，将许老师的个体坚守，汇聚成整个团队的集体奔赴。

高中三年不仅是知识的比拼，更是心态与耐力的较量。32班的任课老师们都格外关注学生的心理状态、学习节奏和情绪变化。在日常教学中，老师们通过与学生谈心、组织主题班会等方式，及时了解学生的内心想法，帮助学生排解压力、调整心态。

在每一个备考关键期，老师们更是全力以赴，为学生稳住心态、突破瓶颈。当学生在学习上遇到困难时，老师们会耐心地为他们答疑解惑，提供个性化的学习建议；当学生因为考试失利而情绪低落时，老师们会给予鼓励和支持，帮助他们重新树立信心。正是有了老师们的悉心呵护，32班的学生才能在高考的考场上从容应对，发挥出自己的最佳水平。

三年磨一剑，全员皆出彩。仙桃一中高三（32）班的成长历程充分证明：只要目标坚定、精细管理、久久为功，每一个孩子都能突破自我、创造惊喜。许义平老师和他的团队用实际行动诠释了仙桃一中“关爱每个学生，激励他们在原有基础上争创更大进步”的教育理念，践行了“因材施教，让每个生命出彩”的教育真谛，为学子们跨越成长边界、奔赴广阔前程筑牢逐梦之基，为他们的终身发展注入持久动能！

（上图：许义平老师和学生肖俊文）