当京剧脸谱遇上心理课：仙桃这所学校以沉浸式心育为青少年成长赋能

4月10日下午，仙桃一中校园内，一场别开生面的心理艺术课悄然展开。这不是传统意义上的课堂，而是一次深度心灵探索的旅程。作为海亮教育“五省十校校际结对交流”项目的重要环节，这两节面对高一同学的心理课以“情绪编织·面具解码·润心成长”为主题，由仙桃一中专业心理教师刘延婷与易博先后执教，将京剧脸谱的东方美学、情绪可视化艺术与现代心理学理论无缝融合，为师生们绘制了一幅心灵成长的动态画卷。

第一节课，刘延婷老师引领学生步入“情绪编织”的静谧世界。在舒缓轻柔的氛围中，学生们闭目冥想，通过温柔的引导语卸下外界纷扰，直面内心深处的情绪波澜。

冥想过后，学生们拿起画笔，将此刻的真实感受诉诸纸面——明快的暖色调映射喜悦，深沉的冷色调勾勒忧伤，每一笔都成为心灵最本真的表达。

刘老师随后提出问题：“如果用两幅画记录最近的积极与消极情绪，再将其撕碎、交叉、重组，新作品会揭示什么？”

在思考与创作中，学生们顿悟：情绪本无优劣之分，唯有接纳所有感受，才能编织出完整而丰盈的自我。一幅幅交织的情绪画作，不仅成为艺术表达，更化作心理疗愈的桥梁。

第二节课，易博老师以京剧脸谱为切入点，巧妙解锁“人格面具”的心理学内涵。她以国粹艺术为喻，生动阐释每个人在社交与成长中展现的多重面貌——脸谱的色彩与纹样，象征外在表现与内在自我的复杂联结。

学生们在欣赏京剧之美的同时，理解了“面具”的积极意义：它非伪装，而是自我保护的智慧。随后，学生们以画笔为工具，自由创作个人面具：暖色调配星星图案的活泼开朗，冷色调加简约线条的内敛专注……作品分享环节成为高潮，学生们勇敢登台，讲述面具背后的故事与心理感悟。真挚的解读不仅深化了自我认知，更在班级中营造出相互理解、彼此欣赏的温暖氛围。

这两节课不仅是校际交流的亮点，更是一场跨学科的思想碰撞。外校教师积极参与互动，与学生们在热烈讨论中缝合传统艺术与心理学理论，实现教学资源的深度互联。

活动尾声，仙桃一中校长助理李琨玉（华东师范大学心理学硕士）总结道：“通过这两节课，我们看到心理老师正在重构心理健康教育体系——以艺术为载体破除‘病耻感’，让心理成长可视可触；借文化基因增强理论亲和力，通过创思课堂打造开放型心育生态。”她强调，学校心灵驿站将持续开发“手工疗愈”“戏剧疗愈”等课程矩阵，为青少年提供多元心灵出口，赋能每一段青春旅程。

仙桃市教育科学研究院心理健康教研员、北京大学教育学博士覃琳全程观摩后指出：“这种将传统文化符号转化为心理载体的创新实践，为区域心育课程开发提供了范式样本。”仙桃市青少年活动中心高浩则评价道：“课程通过具象化手段消解了心理理论的抽象壁垒，真正实现了‘寓疗于乐’的教育愿景。”