三年深耕，一朝收获：仙桃一中吴文老师的“长线耕耘”与“春华秋实”

2025年的中考已成过去，仙桃一中再次以斐然的成绩印证了“除了一流，别无选择”的精神追求。其中，2025届九年级（10）班在班主任吴文老师的带领下，交出了一份令人瞩目的答卷。

面对这份沉甸甸的喜悦，吴文老师心中感慨万千。他深知，这辉煌的成绩离不开学校和年级各级领导的鼎力支持，更离不开各位搭档老师的责任与担当。正是这一群教育者的共同托举，才有了班级的荣光。

这三年，吴文老师始终秉持“十年树木，百年树人”的教育理念，着眼长远，在“习惯养成、能力进阶、心态淬炼”三个关键阶段层层布局，以长线思维陪伴学生走好初中每一步，深刻体会到“教育的真谛，是让成长水到渠成”。

七年级：筑基——用“微习惯”播下“自律”的种子，让“规矩”成为“自然”

七年级入学，面对一群尚带着小学稚气的孩子们，吴文老师没有急于向他们灌输“中考目标”的压力，而是践行“合抱之木，生于毫末”的理念，从“课前准备3分钟”、“错题本规范”、“每日阅读20分钟”这三个“微习惯”抓起为学生们的初中生涯乃至更长远的人生奠定坚实的自律基础。

苏同学刚入学时，书包杂乱如“杂货铺”，上课铃响后还在慌乱地翻找课本，作业也常因粗心漏题。吴文老师并未简单批评，而是巧妙地递上一张“习惯打卡表”，请同桌每日提醒他“课前摆好文具”，并在他的错题本上贴上“差之毫厘，谬以千里”的警句加以勉励。在一次班会课上，吴老师特意展示了苏同学坚持两周后的打卡表，肯定地说：“大家看，小苏现在课前准备速度全班第一，这就是‘坚持’的力量。”到七年级结束时，苏同学的作业本已从昔日的“涂鸦本”蜕变为工整的“模范本”。中考前夕，他积累的12本错题本，俨然成了班里的“错题资源库”，最终助力他以优异成绩考入了理想的高中。

八年级：爬坡——以“能力进阶”打破“瓶颈”，让“挑战”变成“跳板”

八年级，是中学学习生涯中的一个关键“分水岭”，许多学生容易陷入“想努力却没方法”的困境。吴文老师深谙此道，他坚信“工欲善其事，必先利其器”，适时推出了“学科能力包”计划：针对数学学科“逻辑思维薄弱”的问题，他组织了“一题多解擂台赛”，激发学生的探究欲望和思维活力；针对语文“作文难以下笔”的普遍现象，他开设了“生活观察日记展”，引导学生从生活中汲取灵感，记录真情实感；针对英语“开口难、不敢说”的痛点，他设立了“每日一句晨读接力”，营造积极的语言氛围；针对生地学科知识点繁多、背记困难的特点，他则设置了每日一背一默的进阶榜，鼓励学生循序渐进，巩固记忆。

张同学在八年级时，数学成绩曾一度骤降，甚至沮丧地哭着说“我可能学不会数学了”。吴文老师经过细心观察和分析，发现她擅长形象思维。于是，他与数学老师商量后，建议她尝试用“思维导图”的方式来梳理几何辅助线的类型和解题思路，并在她的练习册上写下“不畏难者，方能致远”的鼓励话语。在一次晚自习的“一题多解擂台赛”上，她成功用三种方法解出了一道难题，赢得了全班同学的热烈掌声。这次成功的体验让她重拾自信，她感慨道：“原来数学不是‘死记硬背’，找到方法就像找到了钥匙。”进入九年级后，张同学的数学成绩已能从之前的90分稳定在110分左右，中考时更是考出了112分的高分。

九年级：冲刺——靠“心态淬炼”稳住“阵脚”，让“压力”化为“动力”

九年级，是学生成长道路上的“爬坡期”，也是他们青春岁月中的“关键岗”。作为班主任，吴文老师深知自己既要做引领方向的“引路人”，更要做默默陪伴的“陪跑者”。这一年，他常以“随风潜入夜，润物细无声”自勉，在严爱相济中陪伴学生们走过这段特殊而重要的旅程，也从中收获了许多关于教育与成长的深刻感悟。

班里的丁同学，曾因几次模考失利而变得沉默寡言，甚至在作业本上写下了“努力没用”的消极字样。吴文老师发现后，并没有直接批评指责，而是在他的周记本上写下了“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的诗句予以鼓励，并找他谈心：“学习就像爬山，感觉到累，说明你正在向上攀登；暂时的落后，就像爬山途中的短暂休息，调整好节奏才能最终登顶。”之后，吴文老师每天都会抽出10分钟，专门和丁同学一起分析错题，帮助他找到知识薄弱点，并委以他“小组错题整理员”的重任，让他在帮助他人的过程中重拾信心。渐渐地，丁同学脸上的笑容多了起来，学习状态也日益回升。中考时，他考出了700多分的优异成绩。

三年磨一剑，功到自然成。看着成绩单上一个个闪光的数字，吴文老师想起了三年前第一次班会课上，学生们在“时间胶囊”里写下的“初中愿望”——有人想“改掉拖延症”，有人想“数学考及格”，有人想“考上理想的高中”。如今，这些朴素的愿望不仅一一实现，更绽放出了“超额的惊喜”。

在吴文老师看来，这三年最大的收获并非仅仅是优异的成绩，而是看到孩子们从最初的“需要被推着走”，成长为能够“自己往前跑”的少年。这或许就是教育最美的模样：教育者适时地松开双手，而孩子们却能带着在成长过程中习得的“方法”和“勇气”，更加稳健、更加自信地走向未来。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在仙桃一中这片教育的沃土上，吴文老师将继续坚守教育初心，为续写学校的辉煌贡献自己的智慧与力量。