教学视导助提升，笃行不怠启征程

金秋十月秋意浓，一中教研展新容。10月22日，仙桃市教科院领导、专家来我校高中部进行教学视导。视导组深入不同年级、学科听取常规课，观察和评估学校教师的教学情况以及学生学习情况，对课堂教学、集体备课、精准培优等方面进行精准把脉和全方位指导。我校高中各学科老师及武汉海淀外校的部分老师参与了本次活动。

语文

高三年级陈雪怡老师选取文言文专题中的文言词语的意义和用法为主题，讲授了一堂循循善诱、深入浅出的复习课。

陈雪怡老师的讲解细致，通俗易懂，紧密地结合课件讲解与分析，具有感染力和亲和力，整节课内容丰富，引人入胜。

高二年级林泳老师执教《苏武传》，自然大方的教姿教态，清晰流畅的教学流程，慷慨激昂的教学语言，使得整节课堂氛围活跃。

小组同学通过情境演绎，充分发挥了主体性作用，加深了对人物的共情与理解。

课后，高中语文教研员李文钧对两位老师的课堂予以高度肯定。同时，每一位听课教师根据本节课的特点，给予两位老师恰当的评价，说出亮点，提出建议，虚心学习，交流沟通，力求使教研活动落在实处。

本次活动为教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干的平台，青年教师们相互学习，深入交流，有效促进了课堂教学的共同进步。

数学

高三年级杨晓春老师带来了一轮复习课——《圆锥曲线中范围与最值问题》。

杨老师梳理了圆锥曲线中范围与最值问题的解题思路及应该注意的相应细节，通过学生演绎解题过程，进行例题精讲，充分发挥了教师的主导作用，突出了学生的主体地位，是一节非常精彩的专题复习课。

高二年级陶丹妮老师讲授新课《圆的标准方程》。

陶老师通过实际画圆感知圆的特点，进而探究归纳圆的方程，再延伸到点与圆的位置关系，升华课程重难点。内容递进缜密，符合学生的认知习惯，是一节非常成功的新授课。

在评课环节，高中数学大组长张先华，高中部副校长马洪泉，学校副校长许义平主评。大家对这两节课从课程内容设计、重难点突破、因材施教等方面给予高度肯定的同时，也对青年教师的发展寄予了更高的期待。

英语

高中英语教研员刘常波、高中部校长朱恒宇和我校英语教师一起，听取了高一周子荷和高三伍永圣两位老师的课，并进行了交流和探讨，为我校的英语教学教研把脉引领。

在高一年级的教学探讨过程中，刘常波老师对高一周子荷老师所授课程进行了细致的点评，并为英语写作授课提出了创新教学指导以及具体的改进措施，帮助教师认识教学中的不足，创新教学方法。在听取高三伍永圣老师所授课程后，肯定了我校高三年级英语学科的复习方向。书山有路勤为径，教研之路共前行，此次活动不仅增强了教师之间的交流与合作，也为学校未来的教学改革和发展指明了方向。

物理

高三物理教师周泽云带来了一节《动量定理》的复习课，课堂紧紧围绕基本概念和规律，从情景引入到规律推导，周老师积极与学生展开互动，由浅入深地带领学生完成了本节内容的复习。

高二物理教师刘涵执教《单摆》，以生活中遇到的实际问题引起学生的学习兴趣，再完成定义、辨析、实验等环节，课堂节奏环环相扣，既有实验观察，又有理论推导，思路清晰，逻辑严密。

高中物理教研员李玉国老师在课后分别对两位老师的授课进行点评，指明改进方向。他还结合我校教学实情对高三的备考工作作了指导。

化学

市教科院副院长平功享对我校化学基础年级教学和高三复习备考各项工作的开展情况进行督导。高二年级许格老师讲授《盐类的水解》，这节课充满悬念，让学生不断产生疑问的同时，又用疑问紧紧牵引学生的思路，让学生自己发现问题，亲手验证，得出结论。

听课结束后，在平院长带领下，高中部化学教研组开展了深入的评课交流活动。各位老师依次进行说课和反思，阐述设计教学的理念、目标和方法，剖析教学过程中的不足以及提出改进的方向。教师们相互学习，在交流与碰撞中不断成长。

最后，平院长作点评和小结。他认为两位教师教学思路清晰，教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣和积极性。同时，也提出了一些宝贵的建议：作为教师，必须认真学习化学新课标，领悟化学核心素养，精心设计每节课，把新课程理念落实在课堂中，教师的辅导和点评要有针对性，让学生用化学的眼光、化学的思维来认识世界。

生物

屈明英老师和高一（23）班的同学们为大家展示了一节精彩的示范课，授课内容为《酶的作用和本质》。

这节课联系生活，导入生动有趣，重视目标教学，充分发挥目标的导向、激励和测评功能，教学思路清晰，课堂节奏把握较好。教学过程中，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体地位。多种学习方法相结合，把学生的思维引向更深更高处，引导学生在学习知识时变被动为主动。

高三年级曾勇老师讲授的一轮复习课《基因的自由组合定律》，以孟德尔的假说演绎法为主线，以学生活动为主导，完成了自由组合定律的教学重难点。复习导入，以学生为主导，让学生上台画孟德尔的实验过程，体现了“学习中心”的课堂特征。

教研员李泽海建议：进一步优化教学环节。因为生物是一门实验性科学，让学生切实通过实验增强动手操作能力，设计实验的能力，通过实验获得对某些生物知识的直接体验，更能激发学生对知识的热爱，只有热爱，才能使他们在这门学科上飞得更高走得更远。

政治

钟国富教研员与高中部政治老师参与听评课活动。其中，高一年级冉雨婷老师与赵隆强老师两位老师聚焦于必修二第一课第一框“以公有制为主体，多种所有制经济共同发展”， 同课异构，精彩纷呈。

冉老师以通俗易懂的生活实例带领学生了解我国宏大的生产资料所有制，赵老师贯彻以学生为中心的思想，课堂中学生思辨能力一流，在讨论与交流中体会学科知识与政治认同。

在之后的评课环节，各位老师对两位新老师的课进行评议。对他们的出色表现表达赞扬，期望两位老师在接下来的“同课异构”比赛中再接再厉，同时建议，课程实践性的体验、课堂模式的设计、课程活跃度方面，还需要精雕细琢。

钟教研员对高三的政治备考进行了暖心询问，对我校政治学科的辉煌成绩进行了回顾，叮嘱高三老师当精益求精，力争突破仙桃市高中政治学科的高峰。对二位老师的课，他分别从教材理解、教学追求、课程实施三个方面作了指点。他说，作为教师，我们需要更高的思想要求，在情景设计中，需要进一步优化，不仅限于知识的传授，更要让学生有参与深度，让学生在情景中感受对于政治的认同。

地理

高中地理教研员钟魁老师和我校地理教师一起听取了高三和高一两节课，并进行了交流和探讨，为我校的地理教学教研把脉引领。

在高三年级盛义敏老师的复习探讨过程中，钟老师充分肯定了我校的复习备考方案，并就复习进度、一轮复习模式、提高课堂学习效率等问题与我校老师进行了探讨。在听取了高一关凯祥老师的新课后，老师们对该节教材内容的处理，课堂结构的构建，学生活动的设计，课堂训练的落实等问题进行了讨论，并表示将力争上好每一节高质量的新课，提高学生的学习兴趣，提升课堂教学的效率。

历史

高一李云智老师与高三许颂老师的精彩课堂，聚焦于学生中心的教学理念，使历史的深度与广度在学生心中生根发芽。

李云智老师讲授《辽宋夏金元时期的经济、社会和文化》，引导学生沉浸式体验辽宋夏金元的经济脉动、社会变迁与文化繁荣，激发了学生的学习热情和批判性思维。

许颂老师则以学生为中心的复习课模式，深度开启对中国特色社会主义开创与发展的理解。

她采用学生主导的小组讨论形式，围绕重点历史事件，如农村经济体制改革、经济体制改革的扩展和深化、对外开放、理论建设等，鼓励学生分享观点，彼此启发。这种以学生为主体的教学方法，不仅巩固了学生的基础知识，更提升了他们对历史发展的独立思考能力。活动尾声，学生们的反馈热烈而真挚。这样以学生为中心的教学模式，使历史不再是枯燥的背诵，而是鲜活的探索。这不仅是一次知识的获取，更是一次思想的觉醒，一次心灵的触动。

历史，因学生而鲜活，因教师而生动。本次教研活动，不仅展示了以学生为中心的教学魅力，更为历史课教学的改革探索了新路径。

切磋琢磨方成玉，扬帆起航正当时。学校副校长许义平表示，学校将以此次视导活动为契机，继续深化课堂教学改革，立足学生发展，深度开展教学研究，全力打造高效高质课堂，为仙桃教育的发展贡献力量。学校副校长、高中部校长朱恒宇对教科院的关心和指导表示感谢，他说，专家的引领如一场及时雨，将内化成教师自身的动力，使我校教师的教学业务能力得到历练与提升，我校教育教学工作必将迈上新台阶。